vwh Verlag Werner Hülsbusch

Als erstes Buch aus der neuen Reihe „Typo|Druck“ ist ab heute lieferbar:

Catherine Bouchon:
Infografiken
Einsatz, Gestaltung, Informationsvermittlung

148 S., 58 teilw. farbige Abb., Hardcover, ISBN 978-3-940317-07-0
27,90 € (D), 28,68 € (A), 45,50 € (CH)
Preise incl. MwSt., incl. Versand

» weitere Informationen und Bestellmöglichkeit im vwh-Shop

Konstruktivistisches Lernen mit Moodle
von Ulrike Höbarth

Zu diesem neu erschienenen Titel steht ab sofort folgendes buchbegleitendes Material zur Verfügung:
Inhaltsverzeichnis
Weblinks

Hier finden Sie die Zusatzmaterialien, auf die im Buch verwiesen wird:
Beschreibung SCORM
Beschreibung Workshop
Experteninterviews
Beschreibung des Akademielehrgangs

Ein weiteres Buch aus der Reihe „Web 2.0“ ist ab heute lieferbar:

Sebastian Munz & Julia Soergel:
Agile Produktentwicklung im Web 2.0

234 S., zahlr., teilw. farbige Abb., Hardcover, ISBN 978-3-940317-11-7
32,90 € (D), 33,82 € (A), 53,80 € (CH)
Preise incl. MwSt., incl. Versand

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Als weiteres Buch aus der Reihe „E-Learning“ ist seit dem 13.9.07 verfügbar:

Ulrike Höbarth:
Konstruktivistisches Lernen mit Moodle
Praktische Einsatzmöglichkeiten in Bildungsinstitutionen

214 S., 87 Abb., Hardcover, ISBN 978-3-940317-08-7
29,90 € (D), 30,74 € (A), 48,90 € (CH)
Preise incl. MwSt., incl. Versand

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Eine weitere, sehr ausführliche positive Besprechung des Buches von
Klaus Himpsl: Wikis im Blended Learning
ist zu vermelden, dieses mal durch Mag. Diana Wieden-Bischof, wissenschaftliche Projektmitarbeiterin bei Salzburg Research, auf socialnet.de, der “deutschsprachigen Plattform für Fachinformationen aus Sozialwirtschaft und Nonprofit-Management”.

Ihr Fazit lautet:
“Dieser Werkstattbericht zeigt anschaulich und praxisorientiert auf, wie in der Schule Social Software für Lernprozesse sinnvoll eingesetzt werden kann und welche positiven Auswirkungen dieser Einsatz auf die Kompetenzen der Lernenden hat. Weiters beschreibt er anhand praktischer Beispiele aus dem Schulunterricht an der HTL Dornbirn, worauf die Lehrenden beim Einsatz von Social Software achten müssen. Die im Werkstattbericht evaluierten Ergebnisse der Gruppeninterviews mit SchülerInnen ergänzen diese Arbeit und stellen eine wertvolle Hilfestellung im Bereich E-Learning/E-Teaching dar.”

Die vollständige Rezension können Sie hier nachlesen.