vwh Verlag Werner Hülsbusch

Ein neuer Band in der vwh-Verlagsreihe „Web 2.0“ ist erschienen:

Tino Seeber: Weblogs — die 5. Gewalt?
Eine empirische Untersuchung zum emanzipatorischen Mediengebrauch von Weblogs

132 S., 22 x 15 cm, 21 meist farbige Abb.
Hardcover, 25,50 € (D), ISBN 978-3-940317-23-0

In den vergangen Jahren hat sich das Phänomen des Bloggens in Deutschland stetig weiterentwickelt. Neben einer Übersicht zu den aktuellen Forschungen bezüglich dieses neuen Kommunikationsmediums, der Nachzeichnung seiner Entwicklung und der grundlegenden Darstellung technischer Hintergründe widmet sich diese Arbeit im Kern der Frage, inwiefern Weblogs als neue Form des Publizierens zu einem emanzipatorischen Gebrauch führen.

Ausgehend von dem Uses-and-Gratifications-Ansatz, den Arbeiten Berthold Brechts und der Medientheorie Hans Magnus Enzensbergers sowie auf der Basis einer standardisierten Online-Befragung deutschsprachiger Blogger und Blog-Leser entsteht ein umfassender Einblick in das emanzipatorische Rollenverständnis der Blogger sowie die Nutzungsmerkmale der Weblog-Rezipienten im Vergleich zur klassischen Mediennutzung.

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Bereits am 20.12.2007 erschien unter dem Titel Gold aus neuen Quellen auf HORIZONT.at eine Rezension des Buches von Sandra Huber. Auszüge: 

„In Zeiten des Umbruchs in der Medienlandschaft ist es vor allem für die Macher von Zeitungen ratsam, ernsthaft über neue Erlösmodelle nachzudenken. […] Der Bogen reicht von den vielfältigen Facetten des Internets über Mobile Services und iPods bis zu verlagsnahen Zusatzprodukten wie Büchern, CD-Roms und DVDs, die anhand bereits bestehender Angebote von Medienhäusern skizziert werden. […] Alles in allem ein aktueller und sinnvoller Überblick zum Status quo der Mediengattung Zeitung und ihrer zukünftigen Entwicklung.“

Die vollständige Rezension können Sie hier nachlesen.

Das Buch können Sie hier im vwh-Online-Buchshop erwerben. Wir lieferen schnell und (für Endkunden) versandkostenfrei auf Rechnung!

Ein weiteres Buch aus der Reihe „Medientheorie“ ist  nun verfügbar:

Transportmodalitäten

Von der Ephemerisierung des Kommunikationsbegriffs zu einer allgemeinen Theorie der Beförderung
von Ivo Gurschler

142 S., 22 x 15 cm, 15 meist farbige Abb., Hardcover

ISBN 978-3-940317-19-3, 25,90 € (D) Preis incl. MwSt., incl. Versand

Wie jedes andere Buch ist auch dieses hier ein Kommunikationsmedium und als solches will es vor allem eins — nämlich gelesen werden. Damit es gelesen werden kann, muss es transportiert werden. Transport ist also eine Bedingung der Möglichkeit von Lektüre.
Anders verhält es sich mit den sogenannten Nachrichtentechniken: Sie ermöglichen die gegenstandslose Übertragung. Hierfür braucht es weder Straßen noch Schienen, keine Schiffe oder Flugzeuge und auch keine Post oder sonstigen Paketdienste.
The medium is the message — bedeutet das nicht, dass der Inhalt bzw. die Botschaft (the message) gegenüber dem Träger (the medium) sekundär ist? Heißt das nicht, man sollte sich vorrangig um diesen und weniger um Ersteres kümmern? Mal angenommen, das hat so seine Berechtigung: Hätten dann nicht diejenigen Modalitäten, anhand welcher nicht nur Inhalte, sondern außerdem auch noch anderes befördert werden kann, den exklusiv botschaftlich funktionierenden einiges voraus?
Das sind lauter Fragen, die sich stellen, wenn man sich darüber zu wundern bereit ist, warum in kultur-, medien- und vielen sozialwissenschaftlichen Diskursen immer nur von Kommunikations-, kaum jedoch von Transportmitteln die Rede ist; ferner, wenn man entdeckt, dass die Behauptung, eigentlich sei alles Kommunikation, sich erst nach einer stattgehabten Ephemerisierung des Kommunikationsbegriffs — derzufolge diese nichts mehr mit (Schwer-) Transporten gemein hat — durchzusetzen begann.

Über den Autor: Ivo Gurschler, Jg. 1979, Studium der Publizistik, Soziologie und Philosophie in Wien und London

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Zu der Neuerscheinung

Alois Schett: Selbstgesteuertes Lernen

Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I

ISBN 978-3-940317-25-4, 27,50 € (D)

steht folgendes buchbegleitendes Material zur Verfügung:

 Inhaltsverzeichnis

 Fragebogen zu den Lernstrategien, Pre-Test

 Fragebogen zu den Lernstrategien, Post-Test

 Kolleginnen-Interview

 Weblinks

Nähere Informationen zum Buch sowie eine Bestellmöglichkeit im vwh-Shop finden Sie hier.

Die vwh-Verlagsreihe „E-Learning“ hat durch einen neuen Band weiteren Zuwachs bekommen:

Alois Schett: Selbstgesteuertes Lernen

Der theoretische Teil dieses Buches hat die diversen Zugänge und Modelle zum selbstgesteuerten Lernen zum Inhalt und gibt einen Überblick über wichtige Begrifflichkeiten und Modelle. Der Schwerpunkt liegt im schulischen Bereich, und hier vor allem in der Sekundarstufe I. Neben den theoretischen Modellen werden auch praktische Möglichkeiten der Verbesserung der Selbststeuerung in offenen und kooperativen Lernumgebungen besprochen sowie die erforderlichen Kompetenzen von Lehrenden und Lernenden für diese Art des Lernens aufgezeigt. Kognitive, metakognitive, motivationale und volitionale Prozesse und Strategien haben eine sehr große Bedeutung beim Erwerb und Transfer prozeduralen und konditionalen Wissens.

Im empirischen Teil steht die Förderung von selbstgesteuertem Lernen mithilfe von Lerntagebüchern in einem Blended-Learning-Szenario im Mittelpunkt. Ebenso werden deren Auswirkungen auf die verwendeten Lernstrategien und damit auf die Selbstregulierung der Schülerinnen und Schüler untersucht.

In weiterer Folge werden diese Lernstrategien mit Hilfe eines adaptierten Lernstrategien-Inventars in einem quantitativen Zugang erfasst. Eine direkte Veränderungsmessung und weitere Fragen zur Evaluation runden den empirischen Teil ab.

Über den Autor:
Alois Schett, geb. 1966, ist als Pädagoge in der Hauptschule tätig. Er studierte Educational Technology an der Donauuniversität Krems mit dem Vertiefungsgebiet E-Learning & E-Teaching. Sein Schwerpunkt liegt auf dem selbstgesteuerten Lernen.

Schlagwörter:
Selbstgesteuertes Lernen, Blended Learning, Lerntagebücher, offene Unterrichtsformen, Metakognition, Lernstrategien 

Alois Schett: Selbstgesteuertes Lernen
Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I
ISBN 978-3-940317-25-4, 2008
184 S., 22 Abb., 27,50 € (D)

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